QUIENES SON MIS ALUMNOS

Mi propósito cómo maestra de apoyo de USAER  es brindar  atención dentro de la escuela regular tratando de integrar a alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad., esperando  con ello  que el jardín sea integrador donde se respete la diversidad. Retomando los propósitos, principios y fundamentos del programa de integración educativa. Para tratar de consolidar una cultura de integración que contribuya a la constitución de una sociedad incluyente donde todos los hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades de acceder a una vida digna.

Los alumnos que se atienden pueden llegar a presentar algunas de las siguientes características que afectan el  proceso de aprendizaje como:  Bajo rendimiento escolar por problemas de atención o motivación, fallas en la articulación funcional, limitación en el habla, dificultad cognitiva como retardo mental superficial o medio, dificultad de atención, memoria, razonamiento y comprensión, dificultades en la comunicación verbal como tartamudez, hipoacusia superficial o media, debilidad visual, dificultades en la coordinación de movimientos, entre otras.

Cuando los niños en general comprenden el problema y se esfuerzan por resolverlo, logran encontrar por sí mismos una o varias soluciones, se generan en ellos sentimientos de confianza y seguridad, pues se dan cuenta de sus capacidades para enfrentar y superar retos. Exige una intervención educativa que considere los tiempos requeridos por los niños para reflexionar y decidir acciones, comentarlas y buscar estrategias propias de solución. Pero qué hacer cuando los niños que presentan NEE. en relación al aprendizaje y más si está se encuentran asociada a una discapacidad intelectual, cuando no logran la comprensión, la reflexión y ofrecen poca respuesta a los contenidos que se trabajan dentro y fuera del aula.